校训：立德至善，崇技至精

立德：为什么要立德? 立什么“德”？

为什么要立德？俗话说“有才无德是毒品，无才有德是废品，有才有德是正品”。司马光云：“德者，才之帅也”，是说德是才的中心和统帅。学校要培养德才兼备的正品，从政治层面讲，我们肩负着为党育人、为国育才的重任，必须落实“立德树人”的根本任务；从业务层面讲，只有坚定的道德信念，才能支撑堪当民族复兴大任的大才雄才。

立什么德？我们要立的是“大德、公德、私德”，具体而言，就是培养学生在理想信念、道德品质、法治素养三个方面持续发展。

理想信念方面。教育引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，把自己的理想同国家的前途、自己的人生与民族的命运联系起来，立志跟党走、听党话，服务人民、奉献国家。

道德品质方面。教育引导学生学会感恩、学会助人、学会谦让、学会包容、学会自省、学会自律，对自己负责、对家庭负责、对社会负责，成为有大爱、大德、大情怀的人。

法治素养方面。教育引导学生养成尊法、守法、用法的基本理念和行为习惯，做遵纪守法的现代公民。

崇技：为什么要崇技？崇什么“技”？

人的技能，也就是能力，对个人而言是“立业之本”，对国家而言是“强国之基”。作为职业技术学院，崇尚技能是教育教学应有之义。

首先，是崇自己所学的专业技能。其次，要真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，还需至少学习如下5个技能：

一是自我学习的技能。跟得上科技进步，学会“抓鱼”，而不是只会“吃鱼”。

二是与人相处的技能。学好与人相处的技能，助你于社会这个复杂、多元的人间湖海安身立命。

三是当领导的技能。我们的学生既要有技术能力，还必须有当领导的本事，管得住、说得到、扛得下、解得了、创得出。

四是自我健康管理的技能。学会自察、自诊、自断、自防、自护、自控。

五是数字化技能。打破传统思维桎梏，接受数字化学习，以高效、创新的能力拥抱新时代。

“至”，是“最”的意思，它反映了我们不断追求卓越的意境。

怎样做到“至善”？

何为“善”？

一是善良，作为健康工作者为人必须善良；二是好，要尽心尽力把善事做好。

怎样做到“至精”？

何为“精”？

精通、精准、精妙。从事健康工作，我们无时不刻都在与人的生命打交道，因此要做到精通技术、精准操作，精妙服务。

要有吃苦耐劳的心理准备。同学们一定不要有混文凭的心理，大学学习同样是一个十分艰辛的过程。学校和老师爱你们每个人，但绝不会因为爱而对你们降低要求，学校也不会发放注水的文凭。

要有精益求精的进取精神。现在社会提倡“工匠精神”，工匠精神就是精益求精的进取精神。对每项工作，每个环节都高标准严要求，没有最好，只有更好。千万不要有懈怠心理，“学如逆水行舟，不进则退”。

要有勤学好问的学习态度。俄国的哲学家普列汉诺夫有句名言“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问”。希望同学们在学习中开动脑筋，多思多问，使自己成为一个有教养头脑的人。

要注重提升人文素养。我们学校虽然在狭义上属于自然学科范畴，但我要告诉同学们，人文素养对一个人的成长至关重要。希望同学们在学习专业课程时时刻不忘提高自己的人文素养，从而拓展自己的人生格局，提升自身人生气度，优化人生质量。